天津网讯 每日新报评论员 彭辉 “小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的3倍，爷爷的年龄是爸爸年龄的6倍多3岁，爸爸、爷爷今年各多少岁？”有网友日前在网上发布了这样一道数学题，虽然答案很简单，但算出的结果却让网友感慨：“生物老师看到后该哭了！”这是一道充满了穿越既视感的奇葩题目。爸爸24岁，爷爷147岁，小明8岁，这样算下来，小明的爸爸十几岁就结婚，小明爷爷则是到了120多岁才生下小明爸爸。题目难度系数不大，但结果真的细思恐极。知道真相以后差点眼泪掉下来的人们不禁要问，这个貌似在数学计算上可以存在的题目，生物学上的基本常识和逻辑性都去哪儿了？这些年，类似的奇葩题目，大家已经见识过不少。比如，“小明钓鱼回来，小玲问他钓了几条鱼，小明答：6条没头，9条没尾，8条只有半个身躯，你知道小明钓了几条鱼吗？”如果没有玩过脑筋急转弯，估计一时半会儿还真不知道这道题的标准答案。除了这种“脑筋急转弯”的类型，更有无厘头的，比如，“一条船上有牛13头，羊有6只，船长今年多少岁？”这种类型的题目，初次遇到估计可以令人濒临崩溃的边缘。诸如此类的“奇葩”题目，这些年可谓“层出不穷”。为何会有这么多的“奇葩”？毫无疑问，跟一些老师在出题时的“顾此失彼”不无关系。例如，出题时注重数字的组合以及公式的运用，而轻视或忽略题目的科学性和合理性。一些老师为了所谓的“创新”，甚至不排除有些时候是为了出题而出题。不可否认，从培养孩子的发散性思维和创新性思维来说，打破常规或旧有思维模式的题目，某种程度上有利于增强孩子的学习兴趣。但题目太“奇葩”，很容易会对孩子们形成错误的引导。出现类似奇葩题目的，远远不止在数学这门课程上。其他科目其实也“毫不逊色”，例如，2013年郑州金水区一份小学五年级期末考试语文试卷，就出现过这样的题目，大意是去饭店用餐后，到底是“结账”、“算账”、还是“买单”更合适？此题的标准答案是买单。新闻一出，当年引发了不小的争议。有人觉得，这样的题目答案可以相对开放，但考题答案强调唯一的标准性，即所谓的标准答案，很容易压制孩子的想象力。好好地出个题，不违背基本常识和逻辑，就那么难吗？显然并不是这样，只要出题时稍加考虑，其实这些问题都是可以避免的。从对孩子的教育角度讲，为了减少对他们的误导，杜绝那些基本常识都没有的，一拍脑袋的和想当然的奇葩题目，应该是基本要求。杜绝奇葩，从尊重常识做起。